Los procesos educativos propician dinámicas singulares en los distintos contextos en que se actualizan y cobran vigencia, aunque se trate de contenidos u objetivos similares. Esas dinámicas se construyen desde la institución a través de sus programas, fines y normativa, pero sobre todo, desde cada uno de los actores que la conforman. La intención de este libro es mostrar una serie de estudios que contemplan la mirada de los actores para dar cuenta las realidades educativas diversas en educación superior y media superior, que parten de intervenciones e investigaciones y buscan comprender los procesos que tienen lugar en el aula, dando lugar además a que se propicien transformaciones.

Se incluyen diez textos, cinco de los cuales trabajaron con estudiantes universitarios, dos con profesores, otros dos con ambas poblaciones y sólo uno con estudiantes de bachillerato. En uno de los textos, los profesores que participaron fueron de bachillerato, en los otros, fueron profesores universitarios. Las metodologías son tanto cualitativas como cuantitativas, considerando instrumentos ya elaborados y elaborando algunos. En el caso de los estudios con una mirada interpretativa, se trabajó con grupos focales y con la realización de talleres. Son trabajos realizados por profesores y profesoras que se desempeñan como docentes de educación superior y de bachillerato. Los textos tratan de dar cuenta de su agencia en la institución y en su vida como ciudadanos y aprendices; planteando experiencias singulares e innovaciones.

Ana María Méndez Puga
Karla Ileana Caballero Vallejo

Contenido